1.針對中小學(xué)生認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，課堂互動教學(xué)的重要性也日漸凸顯，如何高效進(jìn)行課堂互動、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為社會備受關(guān)注的教育熱點。隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)圖像采集及處理技術(shù)為代表的新技術(shù)的不斷更新，推動了教學(xué)手段現(xiàn)代化的進(jìn)程。但是，傳統(tǒng)的平板互動教室建設(shè)成本投入較大，且對學(xué)生的視力有較為不好的影響，如果按照傳統(tǒng)的思路去建設(shè)平板互動班級，勢必會給學(xué)生上課帶來額外的負(fù)面影響。
2.紙筆互動課堂解決方案是集硬件+軟件+大數(shù)據(jù)后臺，針對教師課堂教學(xué)、師生課堂互動、學(xué)生答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的一套完善的應(yīng)用方案，實現(xiàn)教師在課堂上隨時隨地批注授課，師生互動高效智能。該方案的教師端通過一支AI智能筆、一本教師授課本和班班通設(shè)備上的智能授課系統(tǒng)，僅僅采用傳統(tǒng)的紙筆書寫模式，就能夠完美的在教室大屏上同步老師點解知識點書寫的軌跡，以及便捷操作智能授課系統(tǒng)上批注痕跡粗細(xì)、筆畫大小、添加頁面，上下翻頁等功能。該方案的學(xué)生端通過答題板、智能接收器與教學(xué)互動平臺的緊密配合，實現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)行單選題、多選題、判斷題、書寫題等功能，學(xué)生書寫題保留了紙筆書寫習(xí)慣，答題筆記展示在大屏上供老師實時講解，達(dá)到師生互動的實際效果。
3.本方案正是順應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)回歸紙質(zhì)化的發(fā)展趨勢，它不僅能利用先進(jìn)思想理念和技術(shù)，幫助教師減負(fù)增效，有效提高課堂的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時能保證學(xué)生適度使用電子設(shè)備的時間，起到有效保護(hù)學(xué)生視力、防控學(xué)生近視的效果。紙筆互動課堂能讓教師和學(xué)生回歸傳統(tǒng)書寫習(xí)慣，降低對教學(xué)電子設(shè)備的依賴程度，讓教育回歸書寫本質(zhì)，用科技創(chuàng)造未來。
我們方案的優(yōu)勢：
（1）不改變原有教學(xué)習(xí)慣，紙筆書寫。
（2）設(shè)備簡單，不需要配套復(fù)雜裝備。
（3）設(shè)備智能，管理方便，使用便捷，可利用場景多。
（4）絕佳的錄課體驗，學(xué)生課后復(fù)習(xí)、家長輔導(dǎo)方便。
（5）課堂互動，但受益的不只是老師，學(xué)生和家長獲益匪淺。
（6）響應(yīng)教育部的號召，保護(hù)學(xué)生視力，脫離對電子產(chǎn)品的過度依賴。
紙筆智慧課堂學(xué)情分析：
（一）學(xué)情數(shù)據(jù)分析（班級/個人）
1.班級：結(jié)合互動式課堂所采集的數(shù)據(jù)，分析班級對平時授課中的整體掌握水平及詳細(xì)的知識模塊化分析和班級數(shù)據(jù)走勢對比。
2.個人：集合每天的授課及課堂作答數(shù)據(jù)的采集，對每位學(xué)生所學(xué)知識點進(jìn)行細(xì)致的剖析，真正做到查漏補缺。
?。ǘ┛记閿?shù)據(jù)分析（班級/個人）
1.班級：對學(xué)生每次考試試卷進(jìn)行矢量橫分析，及學(xué)生多次考試的知識點掌握能力分析，結(jié)合中高考大數(shù)據(jù)進(jìn)行題型、失分率分析等。
2.個人：結(jié)合考試的知識點分析每位學(xué)生的掌握程度，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析切實了解學(xué)生的薄弱點，并配合中高考的分值分析學(xué)生的丟分率。
我們的服務(wù)：
1.我們可為學(xué)校建一個平臺及微信公眾號及微官網(wǎng)
2.我們智慧校園是基于物聯(lián)網(wǎng)與AI互動技術(shù)，結(jié)合教學(xué)，課前課中課后進(jìn)行開發(fā)，讓校長簡單快速了解學(xué)校情況，
3.安全：家?；ネ?，學(xué)生到校出校可通知家長微信公眾號
4.校務(wù)：統(tǒng)一考勤，統(tǒng)一評分
5.家校：老師，學(xué)生，家長可通過公眾號或小程序，布置作業(yè)，一鍵拍照上傳作業(yè)，形成成長記錄；
3.課前：老師進(jìn)入用紙筆進(jìn)行個性的講解，及錄微課；
